实训室规划示教区、工作区、讨论区、物料管理区、更衣区、咨询区:
1.示教区:该区域由电源控制形体、多媒体控制器、音响系统、荧幕控制器、电动窗帘控制器等构成、计算机系统、LAN网系统及视频监控系统构成。模拟现代制造企业管理,使管理者(老师)通过集中管理设备,管理工作室内设备的电源、工作状态,以及通过网络数据汇总监控工业网络数据。除此之外,在教学过程中完整地配备了多媒体教学有关设备,通过投影系统可以展示任务课程教学中的难点。配套的视频系统可以让管理者集中监视工作室每个角落的工作情况,并且可以通过视频展示每一个学员的工作成果,方便教学成果展示和学员评价。
2.工业电气自动化技能一体化实训室“实训操作区”建设:
该设备是依据国家人力资源与社会保障部《技工院校工学结合课程教学改革试点工作方案》设计,围绕典型工作任务(即FMS)确定课程目标,选择课程内容,制定专业教学计划,根据国家职业标准中相关内容,将机电工学结合中有关“电气控制技术”、“可编程序设计师”通过工作任务的训练有机结合在一起,实现将典型工作任务量化为多各子任务,循序渐进的贯彻以任务引领、项目驱动、模块化教学的新理念,遵循教学规律,利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段,将复杂的知识点简单化,深奥的理论点明晰化,贴近实际的企业工作内容与流程,将实训车间与企业、实训老师与企业职员、实训内容与工作任务真正融合为一,达到工学结合教学目的。
PLC技能工作岛是具备多项PLC技能的实训任务的组合体,将触摸屏、变频器、传感器技术、气动元件等多种技术进行结合运用;PLC技能工作岛的桌体采用三边弧形,适合六人三组进行团队协作实训;PLC技能工作岛以能力培养为目标,设计有“基础任务模型的编程调试”、“自动化装调子任务系统的安装调试”、“三相异步电动机启动控制”、“触摸屏画面制作与组态”、“物料送拣任务模型的编程调试”、“智能存储任务模型的编程调试”等典型工作任务。
每个典型工作任务中都有其核心内容,在基础任务模型上,主要针对PLC入对的基础编程实训;在自动化装调子任务中,可以进行任务组装与调试,训练学生的动手能力;三相异步电机任务控制符合对电工的基本实训内容,也可以通过PLC控制;物料送拣任务的编程调试加深对PLC、传感器、变频器等多种元件的综合运用;智能存储任务模型是通过对伺服电机、步进电机、PLC模拟量的学习,掌握伺服、步进原理及PLC的高级应用技术;总之,该系统涵盖了维修电工的初级、中级、高级及部分技师实训内容,充分体现一体化技能的重要性,利于培养学生的开拓创新的思维模式。
3.根据用户实际专业需求量身定制实训设备的参数与数量。